Отчет о научно-педагогической практике в вузе

Готовая работа

магистранта 1 курса физического факультета

с ____ по ____  _____ г.

За время практики я посетила и проанализировала 3 вузовских учебных занятия: практическое занятие по математическому анализу на тему «Второй замечательный предел» у студентов 1 курса физического факультета, проведенное магистрантом 1 курса Киселевым Е. А., практическое занятие по квантовой механике на тему «Применение вариационного принципа к приближенным расчетам» у студентов 4 курса группы ТФ, проведенное магистрантом 1 курса Кононом А.В. и специальный курс по квантовой электродинамике на тему «Запаздывающее взаимодействие двух зарядов» у магистрантов 1 курса направления «Теоретическая и математическая физика», проведенное магистрантами 1 курса Семилетовым И. М. и Курпилянской В. Ю. Самостоятельно мною было проведено 2 практических занятия по математическому анализу по теме «Элементарные пределы функций» у студентов 6 группы 1 курса физического факультета. К. ф.-м. н. доц. Давыткиным В. А. была определена тема занятий, подготовлена самостоятельная работа, мной разработан подробный план занятия, определены задачи, которые решали на занятии. В период практики мной освоены форма проведения занятия – практическое занятие; средства обучения – доска и раздаточные материалы; и следующие методы обучения: объяснение материала, проблемное изложение учебного материала, выполнение упражнений по образцу, решение вариативных упражнений, самостоятельная работа. Студенты работали активно, но не все. Я задавала вопросы аудитории, но недостаточно часто, поэтому не всегда удавалось удерживать внимание.

Занятие было призвано воспитывать в студентах самостоятельность и ответственность. Это было достигнуто в ходе самостоятельной работы и ответов у доски, во время которых студенты сами объясняли свои действия и находили ошибки, в случае неудачи – помогала аудитория.

В процессе занятия был применен стиль авторитарного и неконтактного педагогического общения (определен с помощью методики Леонтьева). Возникла проблема в общении с обучаемыми: большинство не участвовало в обсуждении проблем и задач. Причиной этого стала моя боязнь своих недостатков, что вызвало «барьеры» в общении со студентами. Для избегания этого в дальнейшем, необходимо стать более открытой и бороться со своими страхами.

Педагогическая практика играет важную роль в становлении магистранта как вузовского преподавателя, т.к. практика позволяет многому научиться и определить свои недостатки и пути к их преодолению. В процессе практики я научилась планировать занятие, рассчитывая на определенное время, грамотно работать с доской и адаптировать материал под способности аудитории. Старалась говорить громко, вовлекать в беседу своевременными вопросами всех студентов, но не всегда получалось. Для улучшения своей педагогической деятельности необходимо бороться с комплексами, развивать громкость голоса, большее внимание уделять аудитории.

Детали:

Тип работы: Отчет по практике

Предмет: Педагогика, Физика

Год написания: 2010

Добавить комментарий

Ваш email не будет показан.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования.