Дневник по педагогической практике (информатика)

Готовая работа

Детали
Купить
Спросить

Содержание готового заполненного дневника по педагогической практике

Специальность: Информатика вычислительная техника и компьютерные технологии

Место прохождения практики: Брянский профессионально-педагогический колледж

1. Информационная страница студента 4 курса

СПИСОК УЧАЩИХСЯ ГРУППЫ
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ГРУППЫ
РАЗМЕЩЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
ЗНАКОМСТВО С ГРУППОЙ
ЛИСТОК ЗДОРОВЬЯ

2. Система работы преподавателя по дисциплине («Информатика»)

3. Работа студента-практиканта по дисциплине в период пассивной практики. Схема наблюдения занятия

Занятие 1. Форматы данных в Microsoft Exel
Занятие 2. Классификация оборотных средств
Занятие 3. Дифференциальные уравнения.
Занятие 4. Действия при чрезвычайных ситуациях на промышленных объектах.
Занятие 5. Использование flash-технологий.
Занятие 6. Износ и амортизация основных средств
Занятие 7. Задача Коши
Занятие 8. Фреймовый дизайн
Занятие 9. Протокол TCP\IP
Занятие 10. Компьютерная терминология(немецкий язык)
Анализ посещаемых занятий

4. Работа студента-практиканта по дисциплине в период активной практики

Планы-конспекты уроков по информатике:

Тема «Компьютерная поддержка разработки и сопровождения программных средств».
Тема «Знакомимся с Windows server 2003».
Тема «Электронные таблицы»

5. Воспитательная работа студента-практиканта с группой:

Тема: «Курение, из за чего люди курят?»
Тема: «Наркомания?»

6. Психологические особенности группы

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА СТУДЕНТА 4 КУРСА

…

Целью педагогической практики является: приобретение студентами опыта практической педагогической деятельности, становление профессиональной направленности их личности. Названная цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Совершенствование психолого–педагогических и специальных (по предмету) знаний студентов в процессе их применения для осуществления педагогического процесса;

2. Развитие у студентов представлений о работе современного образовательного учреждения (о специфике образовательных программ, о направлениях деятельности педагогического коллектива, о функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива, о традициях и инновациях в организации работы);

3. Становление у студентов педагогических умений:

a. гностических, связанных с диагностикой качества знаний и умений обучаемых, уровня их воспитанности, изучением половозрастных и индивидуальных особенностей учащихся, выявлением особенностей развития группы учащихся, с осуществлением анализа уроков и внеклассных мероприятий у других практикантов, самоанализа педагогической деятельности; – проективных, обеспечивающих планирование учебной работы (тематическое и поурочное), воспитательной работы с учащимися класса, разработку конспектов уроков и внеклассных мероприятий, отбор соответствующих особенностям учащихся форм и методов обучения и воспитания, образовательных технологий;

b. организаторских, направленных на осуществление своей собственной педагогической деятельности и на руководство активной деятельностью учащихся, развитие их инициативы и самостоятельности;

c. коммуникативных, связанных с вербальным и невербальным общением студента–практиканта с учащимися и коллегами (своими товарищами, учителями, методистами);

4. Развитие у студентов интереса к профессиональной педагогической деятельности, творческого отношения к педагогической работе;

5. Развитие у студентов педагогических способностей (экспрессивно–речевых, дидактических, суггестивных, перцептивных и др.), а также профессионально значимых качеств личности преподавателя (расположенность к детям, самообладание, педагогический такт, справедливость и т.д.).

…

2. СИСТЕМА РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

К особенностям программы преподавателя по дисциплине «Информатика» (Кулакова Оксана Владимировна) относится модульное обучение; занятия делятся на лекционные и лабораторно–практические. К перечню учебных материалов, которыми пользуется преподаватель, в первую очередь, относится учебник Н. Угринович «Информатика и информационные технологии. 10-11 класс», М., Лаборатория Базовых Знаний 2002 г.

Методические проблемы: внедрение медицинских программ в образовательный процесс, разработка методических пособий для работы с обучающимися.

Детали:

Формат файла(-ов): pdf