Особенности конструирования из бумаги в детском саду

Бесплатно!

ДОКЛАД

на тему: «Особенности  конструирования из бумаги в ДОУ»

Конструированию из бумаги или бумагопластике дошкольников обучают на специальных занятиях. Как показывает анализ практики, обучение строится только на подражательной основе – педагог использует образцы, показ и подробное толкование процесса изготовления каждой поделки. Чем объясняется такой подход? На наш взгляд, во-первых, это сложность самой деятельности/много операций, последовательность которых можно запомнить только механически/. Вот почему процесс в памяти ребенка не складывается в единое целое. Во-вторых, ребенок практически не имеет возможности опробовать найденное решение и исправить его в случае необходимости. При таком обучении каждый способ «привязан» к конкретной поделку и представляется только в контексте изготовления.

Общую цель обучения бумагопластике в ДОУ мы определяем как – формировать у детей умение конструировать из бумаги самостоятельно и творчески. Для ее реализации мы отобрали для каждой возрастной группы несколько достаточно простых способов, состоящих из взаимосвязанных операций, каждая из которых приводит к  ярко выраженному промежуточному изменению конструкции.

На первом этапе, в средней группе, детей учим складывать лист бумаги пополам, совмещая противоположные стороны и углы; украшать готовую поделку вырезанными геометрическими фигурами.

В старшем возрасте знакомим дошкольников с техникой оригами – это получение из бумаги поделок путем ее многократного сгибания в разных направлениях и с элементами киригами – процесс складывания бумаги  и вырезания /надрезания/  ее в разных направлениях. Так создаются различные фигурки животных, забавных человечков, снежинки, цветы и т.д.

Еще одна из разновидностей техники конструирования из бумаги, с которой мы начинаем знакомить детей в старшей группе – бумажная скульптура. Детей учат создавать поделки из цилиндров и конусов. Путем комбинирования разных бумажных форм создается огромное разнообразие поделок /по тематике, по конструкции/.

Обучение детей конструированию из бумаги в старшем дошкольном возрасте проходит в три этапа.

Основная цель первого этапа – продолжать осваивать уже известные элементы техники оригами и киригами, а также новую объемную бумажную скульптуру. В программу обучения входят два наиболее простых способа новой техники: закручивание прямоугольника в цилиндр и ¾ круга в конус.

На  втором этапе главной целью обучения становится задача – формировать умение самостоятельно использовать освоенные способы для создания новых, более сложных конструкций. С этой целью в ходе занятий дети решают задачи проблемного характера. Это операция требует  от детей умения комбинировать и трансформировать знакомые способы конструирования из бумаги в новые условия.

На третьем этапе в ходе занятий дети конструируют по собственному замыслу. Каждый получает набор бумаги разного  вида /ватман, писчая бумага, гофрированная, фольга и др./, цвета и другие необходимые принадлежности: ножницы,  карандаши, кисти, линейки, клей и т.д.

Задача воспитателя – включать эти поделки в разные виды деятельности детей, побуждать создавать новые поделки, с помощью которых можно будет полнее раскрыть игровой сюжет, театрализованное действие и др.

Детали:

Тип работы: Доклад

Предмет: Педагогика

Год написания: 2006

Добавить комментарий

Ваш email не будет показан.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования.