Виды социологических исследований и методы сбора информации

Бесплатно!

Реферат на тему “Методы социологических исследований”

ВВЕДЕНИЕ

Социологическое исследование – это система логически  последовательных методических и организационных процедур, подчиненных единой цели: получить точные  объективные  данные  об  изучаемом социальном явлении.

Исследование  можно разделить на четыре этапа.

Первый  этап –  (подготовка) обдумывания целей, программы, плана, определения средств, сроков, способов обработки и т. д.

Второй  этап  –  сбор  первичной  социологической  информации  (записи исследователя, выписки из документов).

Третий  этап  –подготовкасобраннойвходесоциологического исследования информации к обработке, составление программы обработки и  сама

обработка.

Четвертый  этап  –  анализ  обработанной  информации, подготовка научного отчета по итогам исследования, формулирование выводов  и рекомендации для заказчика, субъекта.

ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Вид социологического исследования определяется характером поставленных целей и задач, глубиной анализа социального процесса.

Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное (пилотажное), описательное и аналитическое.

1) Разведывательное  (или  пилотажное,  зондажное) исследование самый простой  вид  социологического  анализа,  позволяющий  решать ограниченные задачи. Идет  обработка  методических  документов:  анкеты,  бланк-интервью, опросного  листа.  Программа  такого  исследования упрощена. Обследуемые совокупности невелики: от 20 до 100 человек.

Разведывательное  исследование  обычно  предваряет  глубокое  изучение проблемы.  В  ходе  его  уточняются  цели,  гипотезы,  задачи,  вопросы,  их формулировка.

2) Описательное  исследование  –  более  сложный вид социологического анализа.  Сегопомощьюполучаютэмпирическуюинформацию, дающую относительно целостное представление  об  изучаемом  социальном  явлении.  В описательном исследование возможно применение одного или нескольких  методов сбора  эмпирических  данных.  Сочетание  методов  повышает  достоверность  и полноту информации, позволяет сделать более глубокие выводы  и  обоснованные рекомендации.

3) Самый серьезный  вид  социологического  исследования  –  аналитическое исследование. Оно  не  только  описывает  элементы  изучаемого  явления  или процесса, но и позволяет выяснить причины  лежащие  в  его  основе.  Главное назначение такого исследования – поиск причинно-следственных связей.

Аналитическое исследование завершает разведывательное  и  описательное исследования, в ходе которых  собираются  сведения,  дающие  предварительное представление об определенных элементах изучаемого социального  явления  или процесса.

ВЫБОРКА. ФОРМИРОВАНИЕ И МЕТОДЫ ВЫБОРКИ

Объект исследования чаще  всего  насчитывает  сотни,  тысячи,  десятки сотни тысяч людей. Если объект исследования состоит из 200-500 человек,  они все могут  быть  опрошены.  Такой  опрос  будет  сплошным.  Но  если  объект исследования насчитывает более 500 человек, то единственно  верным  способом будет применение выборочного метода.

Выборка  –  это  совокупностьэлементовобъектасоциологического исследования, подлежащая непосредственному изучению.

Выборкадолжнаучитыватьвзаимосвязиивзаимообусловленности качественных характеристик и признаков социальных  объектов, единицы  опроса  выбираютсянаоснованииучетаважнейшихпризнаков социального объекта – образования, квалификации, пола. Второе  условие:  при подготовке выборки необходимо, чтобы отобранная часть являлась  микромоделью целого, или генеральной совокупности.  В  определенной  степени  генеральная совокупность есть объект исследования, на  который  распространяются  выводы социологического анализа.

Выборочная совокупность – это определенное число элементов генеральной совокупности, отобранное по строго заданному  правилу.  Элементы  выборочной совокупности,  подлежащие  изучению,  есть  единицы анализа. Ими могут выступать как отдельные люди, так и  целые  группы  (студенческие),  рабочие коллективы.

На первом этапе выбираются какие-либо трудовые коллективы, предприятия, учреждения. Среди них  отбираются  элементы,  имеющие  типичные для всей группы признаки. Эти отобранные  элементы  называются  –  единицами отбора, а среди  них  выбираются  единицы  анализа.  Данный  метод  называют механической выборкой. При такой выборке отбор может быть  произведен  через 10, 20, 50 и т. д. человек. Промежуток между отбираемыми называется –  шагом отбора.

Довольно  популярен  метод  серийной  выборки. В нем генеральная совокупность делится по заданному признаку (полу,  возрасту)  на  однородные части. Затем  отбор  респондентов  идет  отдельно  из  каждой  части.  Число респондентов, отбираемых из серии, пропорционально общему числу элементов в ней.

Иногда социологи используют метод гнездовой выборки. В качестве единиц исследования  отбираются  не  отдельные  респонденты,  а  целые группы и коллективы.  Гнездовая  выборка  дает  научно  обоснованную  социологическую информацию, если группы максимально схожи по важнейшим  признакам,  например по полу, возрасту, видам обучения.

Также в исследованиях применяется целенаправленная выборка. В ней чаще всего используются методы стихийной выборки,  основного  массива  и  квотной выборки. Метод стихийной выборки  –  обычный  почтовый  опрос  телезрителей, читателей газет, журналов. Здесь  заранее  невозможно  определить  структуру массива респондентов, которые заполнят и отправят анкеты  по  почте.  Выводы такого исследования можно распространять лишь на опрошенную совокупность.

При проведении пилотажного, или разведывательного, исследования обычно применяют метод основного массива. Он практикуется при  зондаже  какого-либо контрольного  вопроса.Вподобныхслучаяхопрашиваетсядо60-70% респондентов, попавших в отборочную совокупность.

Метод квотной выборки  часто  применяется  при  опросах  общественного мнения. Им пользуются  в  случаях,  когда  до  начала  исследования  имеются статистические  данные  о  контрольныхпризнакахэлементовгенеральной совокупности. Число признаков, данные о которых выбираются в качестве  квот, обычно не превышает четырех, так как при  большем  числе  показателей  отбор респондентов становиться практически невозможным.

МЕТОДЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ

При выборе метода социологического исследования  учитываются  условия, время и место, цели и задачи исследования, а также его вид.  Существуют  три основных метода сбора социологической информации:

1) Опрос, который делится на два подкласса:

а) анкетный опрос

б) интервью

2) анализ документов

3) наблюдении

ОПРОС

Опрос – метод  сбора  первичной  информации  посредством  обращения  с вопросами к определенной группе людей.

Впервые официальные опросы появились в Англии в конце XVIII века, а  вначале XIX века в США. Во Франции и Германии первые опросы были проведены в 1848 году, Бельгии – 1868-1869 гг. И далее начали активно распространятся.

Социологический опрос имеет три отличительные черты:

1) Количество опрошенных. Перечисленные выше специалисты, опрашивая одного  человека,  получают  личное  мнение. Социолог же опрашивает сотни и тысячи людей  и  затем, обобщив  полученную  информацию,  делает  выводы.Он интересуетсяобщественныммнением. Получая и  обрабатываястатистическиеданные,исследователь выявляет социальные типы личности.

2) Достоверность и объективность. Опрашивая сотни и  тысячи  людей,  социолог  усредняет разнообразные мнения и в результате  получает  гораздо более достоверную информацию, нежели журналист.

3)  Цель  опроса.  С  помощью  исследований,проводимых социологом, устанавливается научный факт.

Существует две основные разновидности опроса: анкетирование и интервьюирование.

АНКЕТИРОВАНИЕ

Анкета (Франц. – расследование)– опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным в нем правилам. Респонденты рассматриваются в качестве объекта исследования.

Анкетой нельзя назвать любой перечень вопросов. Ей называется только то, что обращено к множеству людей, которых опрашивают стандартным образом.

По форме вопросы делятся на:

1. Открытые вопросы предполагают оригинальный  повествовательный  ответ в виде слова, предложения или нескольких предложений. Формально эти  вопросы выделяются тем, что за  ними  следует  несколько  пустых  строк,  которые  и следует заполнить. Полученный ответ при этом  носит  естественный  характер, дает максимум информации по теме исследования, что  является  весьма  важным для  социолога.

2.  Полузакрытые  вопросы.  Здесь  наряду  с набором определенных вариантов ответов в ситуации невозможности  выбрать  подходящий  вариант  из предложенного перечня,  респонденту  предоставляться  возможность  высказать свое мнение по обсуждаемой проблеме  в  свободной  форме.

3. Шкальные вопросы. Ответ на эти  вопросы  дается  в  виде  шкалы,  в которой необходимо отметить тот или иной показатель.

4. Альтернативные вопросы предполагают ответы по принципу “да –  нет”, носят взаимоисключающий характер. При  этом  предложенный перечень  альтернатив должен быть полностью исчерпывающим,асами альтернативы должны  быть  перемешаны  без  смещения  в  какую-либо сторону.

5.  Вопрос с преамбулой. Вопрос о фактах, как любой другой, может быть воспринят как оценочная характеристика респондента, поэтому целесообразно в некоторых случаях задавать его в такой форме, которая  несколько  ослабляет его оценочный характер. Например: “Одни люди  ежедневно  убирают  квартиру, другие делают это от случая к случаю. Как чаще всего поступаете Вы?”

6.  Вопросы  таблицы  очень  удобны  для  исследователя.  Это  трудные вопросы, при которых респонденту приходится прилагать ряд усилий для ответа на них.

Контрольные  вопросы  обычно  располагаются  в  анкете  на некотором расстоянии, как от основного, так и друг от друга.

По способу распространения анкет опросы подразделяются на:

– раздаточные (анкетный  опрос,  при  котором  анкетер  лично  вручает анкету и либо ждет, пока она заполняется)

–  почтовые

– прессовые (анкета предлагается читателю через печатный орган)

ИНТЕРВЬЮ

Интервью – проводимая по определенному  плану  беседа,  предполагающая прямой контакт интервьюера с  респондентом  (опрашиваемом),  причем  запись ответов  последнего  ведется  либо  интервьюером  (его  ассистентом),  либо механически (на пленку).

Имеется множество разновидностей интервью.

1) По содержанию беседы различают  документальные  интервью  (изучение событий прошлого, уточнение фактов) и  интервью  мнений,  цель  которого – выявление  оценок,  взглядов,  суждений;  особо  выделяются интервью со специалистами-экспертами,  причем  организация  и  структура  интервью со специалистами существенно отличается от обычной системы опроса.

2) По технике проведения – делятся на свободные  и формализованные  интервью.

Свободные  –  длительная  беседа (несколько часов) без строгой детализации вопросов.

Такие  интервью  уместны  на  стадииразведкивформулятивномплане исследования.

Стандартизованные  интервью  предполагают,как и формализованное наблюдение, детальную разработку всей процедуры, включая общий план беседы, последовательность и конструкцию вопросов, варианты возможных ответов.

3)  В  зависимости  от  особенностей  процедуры  интервью  может  быть интенсивным  и фокусированным на выявление достаточно узкого круга реакций  опрашиваемого.

Цель клинического интервью –  получить  информацию  о  внутренних  мотивах, побуждениях,  склонностях  опрашиваемого,  а  фокусированного-извлечь информацию о реакциях субъекта  на  заданное  воздействие.  С  его  помощью изучают, например, в какой мере человек реагирует на  отдельные  компоненты информации (из массовой печати, лекции и  т.п.).

4) Так  называемые  ненаправленные  интервью  носят  “терапевтический” характер. Инициатива течения беседы принадлежит здесь  самому  респонденту, интервьюер лишь помогает ему “излить душу”.

5) По способу организации интервью  делятся  на  групповые  и индивидуальные. Первые  применяются  относительно  редко,  это  планируемая беседа, в процессе которой исследователь  стремиться  вызвать  дискуссию  в группе. Методика  проведения  читательских  конференций  напоминает  данную процедуру. Телефонные интервью используются для быстрого зондажа мнений.

АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ

Анализ документов (от лат. Documentum – доказательство, свидетельство) – метод  сбора  первичных  данных,  при  котором  документы  используются  в качестве главного источника информации.

Анализ документов открывает социологу возможность увидеть в отраженном виде многие стороны социальной действительности.

Однако чтобы использовать  возможности,  предоставляемые  документами, следует  в  свою  очередь  получить  системное  представление  о  всем их многообразии.

Существуют  самые  разнообразные  методы  анализа  документов.  Самыми распространенными,  прочноутвердившимисявпрактикесоциологических исследований  является традиционный (классический) и формализованный.

Традиционный анализ документов дает  возможность  проникнуть  вглубь изучаемых явлений, выявить  логические  связи  и  противоречия  между  ними, оценить эти явления  и  факты  с  определенных  нравственных,  политических, эстетических и иных  позиций.  Слабостью  традиционного  анализа  документов является субъективизм.

Контент-анализ –  это  метод  исследования,  применяемый  в  различных дисциплинах,  областях  гуманитарного знания. Там,  где  есть  текст,документы, их совокупность, там возможно контент-аналатическое исследование.

Одна из особенностей контент-анализа состоит  в  том,  что  наибольшее применение он находит при изучении средств  массовой  информации.

При таком исследовании социолог по отдельным фрагментам должен восстановить эмпирическое  бытие  идеологического  или  политического процесса, подчиненного сложным социальным закономерностям.

Контент-анализ относится к числу важных и весьма перспективных в связи с развитием вычислительной техники и средств научного познания.

НАБЛЮДЕНИЕ

К нему социологи прибегают ещё реже.

Под наблюдением в социологии подразумевается прямая регистрация событий очевидцем.

Наблюдение может носить различный характер. Иногда социолог самостоятельно наблюдает происходящие события. Иногда он может пользоваться данными наблюдений других лиц.

Наблюдение бывает простым и научным. Простое – это то, которое не подчинено плану и ведется без определенно разработанной системы. Научное наблюдение отличается тем, что:

а) Оно подчинено ясной исследовательской цели и четко сформулированным задачам.

б) Научное наблюдение планируется по заранее обдуманной процедуре.

в) Все данные наблюдения фиксируются в протоколах или дневниках по определенной системе.

г) Информация, полученная путем научного наблюдения, должна поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость.

Наблюдение классифицируется:

1) По степени формализованности выделяют неконтролируемое  и контролируемое. В неконтролируемом наблюдении пользуются лишь принципиальным планом, а при контролируемом – регистрируют события по детально разработанной процедуре.

2) В зависимости от положения наблюдателя различают соучаствующее (или включенное) и простое (не включенное) наблюдения. Во время включенного наблюдения исследователь имитирует вхождение в социальную среду, адаптируется в ней и анализирует события как бы “изнутри”. В не включенном (простом) наблюдении исследователь наблюдает “со стороны”, не вмешиваясь в события.

В обоих случаях наблюдение может производиться открыто или инкогнито.

ЭКСПЕРИМЕНТ

В отличии от наблюдения эксперимент предполагает активное взаимодействие на определённый объект исследования. В этом случае объект ставится в определённые условия которые позволяют изучить их влияние на него.

Как правило эксперимент распределяется в естественных, гуманитарных, технических науках.По своей направленности он может быть естественным и лабораторным.

Его применение в социологии крайне ограниченно. Зато в психологии, физике и химии это главное средство познания. Методология и методика эксперимента пришли в социологию из психологии. Когда поставлена цель исследования (например, изучить действие новой системы оплаты труда на рабочих) и подготовлена программа, создают две группы – экспериментальную и контрольную.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Кравченко А. И. Основы социологии:  Логос, 2002

2. Краткий словарь по социологии / Под. общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина; сост. Э. М. Коржева, Н. Ф. Наумова. – Политиздат, 1988

3. Социология: Учебник для вузов / В. Н. Лавриненко, Н. А. Нартов,  О. А. Шабанова, Г. С. Лукашова. 1998

Детали:

Тип работы: Реферат

Предмет: Социология

Год написания: 2010

Добавить комментарий

Ваш email не будет показан.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования.